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学生伤害老师致死,规则教育和生命教育不能再缺位

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缺乏对学生的规则教育,导致部分学生规则意识淡漠,这也是当前学校老师很难对学生进行惩戒教育,学校管理进退维谷的原因。

 

涉事学校门口。新京报记者马新斌 摄

作者 | 熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长

据新京报报道,1月4日,一张“西安一高三男生杀害教师后翻门逃离”的情况报告截图流传网络。截图显示,1月2日,该校高三男生李某因晚自习玩手机,被值班老师金某发现并予以没收,之后李某两次去金某办公室要手机,因金某不在,返回教室,李某第三次进到办公室后,学生们听到呼救声,发现与金某同一办公室的55岁女教师周某娟倒在办公室门口,有大量血迹,周某娟随即被送往附近医院,经抢救无效死亡。监控显示事发后李某从校门翻出逃离。

网传截图,接近学校人士证实内容属实。

记者从西安市未央区教育局督导室获悉,确有一名教师被学生杀害。西安市公安局开发区分局凤城路派出所表示,该派出所确在调查该中学一学生伤害老师致死一案,其他情况不方便透露。

这又是一起因没收手机而引发伤害教师致死案,与之前被伤害的教师是直接没收手机的当事教师不同,这起案件,被伤害致死的是另外的教师。在笔者看来,案件是由没收手机而起,但根源却在缺乏对学生的规则教育和生命教育金配资开户。学生不遵守学校规定不说,还以暴力手段解决问题。

对于这起伤害教师致死案,有网友认为老师也有责任,怎么能没收学生的手机呢?甚至认为教师没有没收的权利。这是脱离学校的管理进行胡扯,而且这种论调也确实影响部分学生。去年8月,教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确规定,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子配资 带入课堂,带入学校的要进行统一保管。因此,只要学生将手机带入校园,学校都有权利让学生将手机交出进行统一保管。否则,这一规定根本无法落实。

从落实教育部等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》角度看,学校老师没收学生的手机(暂时保管)并无问题。但是,现实中,这一再引发冲突。要说学校事先没有告诉学生、家长这一规定,肯定是说不过去的。引发矛盾、冲突的主要原因,是学生根本不配合执行,而部分舆论对学生的不配合还力挺支持。

这就涉及到规则(法制)教育。对于校规,对学生的规则教育金配资开户,包括两方面,一是在制订规则时,要与上位法一致,要广泛听取教师、学生的意见,实行少数服从多数的公共决策原则,二是规则制订之后,即便少数学生对规则有意见,但也要严格执行,这也是规则意识。目前,有的学校的校规制订,缺乏公开听取意见的程序,这让规则的合法性存疑,进而不尊重规则,也得到部分人的支持。

“禁止学生在课堂上使用手机,带进校园的手机要进行统一保管”这一规定,是由行政主管部门决定的,而在学校具体管理层面,没有就规则进一步听取学生意见,并加强对学生的规则教育,这是需要完善之处。规则教育的核心是,必须尊重规则,违反规则就要接受相应处罚,而不是漠视规则,并把学校教师依规进行管理,视为个人恩怨。

缺乏对学生的规则教育,导致部分学生规则意识淡漠,这也是当前学校老师很难对学生进行惩戒教育,学校管理进退维谷的原因。当前,我国正在讨论制订细则,明确教师的教育惩戒权,但是,如果没有规则教育,就是制订出惩戒教育的细则,还是有学生(以及父母)不接受按规则进行的惩戒,这时候该怎么办?应该坚定支持依规进行管教惩戒的教师,而对胡搅蛮缠的学生、家长进行教育

就这起案件而言,被没收手机的学生为何会伤及另外一名教师,还需要当地警方调查,公布案情。这说明另一个问题,在被教师“处罚”没收手机后,他并没有认识到这是自身的问题,而是对没收手机的教师怒不可遏,甚至失去理智地迁怒其他教师,用暴力手段伤害教师。这暴露出生命教育的缺失,这也是校园暴力案增多的重要原因之一。在升学教育模式下,学校教育和家庭教育都关注学生的线上配资 教育,而忽视对学生的生命教育、心理教育,这某种程度导致学生身心不健康发展和人格的扭曲。

金配资开户毋庸置疑,这类事件的一再发生,会困惑正常的办学和教师正常的管教学生,扭曲师生关系。对于学生伤害教师致死案,不能视为“家丑”加以掩盖,需要分析这背后的深层次原因,真正做到对症下药。

标签:教育股票论坛 ,规则教育,生命教育

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